O livro aborda as relações entre gestão e currículo, consideradas no âmbito da escola pública, envolvendo também os conceitos de neoliberalismo, gerencialismo, educação democrática, justiça, administração, relações entre público e privado, projeto político-pedagógico, avaliação, igualdade, gênero, raça, seleção de conteúdo, conhecimento, cultura escolar/da escola. Dado que esses conceitos têm assumido conotações conflittes, no interior de duas matrizes distintas, uma neoliberal/gerencialista e outra democrática, os capítulos demonstram como se apresentam as relações entre eles, na perspectiva da matriz democrática, ddo unidade à obra.